《学习园地一》教学设计

小学一年级语文<语文园地一>教学设计 教学目标1、巩固汉语拼音,区别声母、韵母、读准音,认清形。2、初步认识反义词,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。3、复习巩固认识的字,渗透分类排列的思维
2017-12-07 19:51,儋州市那大镇抱龙小学黎金穆

小学一年级语文<语文园地一>教学设计

 

教学目标

1、巩固汉语拼音,区别声母、韵母、读准音,认清形。

2、初步认识反义词,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。

3、复习巩固认识的字,渗透分类排列的思维训练。

4、把认字、学词和认识事物联系起来,培养学生在生活中学习语文的兴趣。

5、建立句的概念,会用“谁做什么”说完整话。

6、激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。

7、正确有感情地朗读、背诵古诗,激发自觉诵读古诗的兴趣。

教学重、难点

认识反义词和读句说句。

教具准备

挂图、制作带姓氏的花、拼音卡片、反义词生字卡。

课时安排  2课时

 

第一课时

                                              

一、教学目标

1、巩固汉语拼音,区别声母、韵母、读准音,认清形。

2、初步认识反义词,加强语言积累,进行逻辑思维的训练。

3、复习巩固认识的字,渗透分类排列的思维训练。

4、把认字、学词和认识事物联系起来,培养学生在生活中学习语文的兴趣。

二、教学重点:认识反义词读句说句。

三、教学难点:读句说句。

四、教学过程:

(一)、我会写

1、导入。

1)师:小朋友们,今天老师带来了你们的老朋友声母和韵母,还记得吗?

2)依次出示卡片。(学生开火车读)

3)引导学生评价并随时纠正读音。

2、找一找。

1)教师贴画,两座房子,分别写着声母和与韵母。

 

 

 声母                              韵母

 

2)游戏

送声母、韵母回家。(学生一个个为他们找到家)

3)贴完后,指读,评价。

3、写一写。

1)学习小组以自己喜欢的形式读一读声母和韵母。

2)各组同学合作给拼音分类。

3)按要求把声母、韵母抄在四线格里。

4)同桌互相检查。

5)师生共同评价。

(二)、我会连

1、游戏。

1)做“反话游戏”,同学听到老师的话,就用手做出相反的动作。

2)老师说,同学做。

3)哪位小朋友还能说出生活中相反的事物来。(如:黑与白,粗与细,高与矮,胖与瘦。自由发言。)

2、学生对字游戏。

3、学生把成对子的词卡贴在黑板上,当小老师带读。

4、动手用尺连线。

(三)、我会读

1、游戏“识字接龙”。

每个小朋友拿出准备好的生字卡,同桌为一组,一个同学摆出识字卡,另一个同学迅速读出字音。

2、还可以自由组合,合作玩游戏。

3、把自己认为是一类的摆在一起。(学生自由讨论,动手摆一摆。)

4、请学生上台操作,当小老师指读。

5、全班齐读。

(四)、我会连

1、出示题目。

1)学生先自己试读,不会读的字可互相交流,或向老师请教。

2)教师指名,学生说一说。

3)指名小老师带读,全班跟读。

4)学生自由选择词语说话。

2、试着连一连。

1)学生在书上做练习。

2)学习组长检查。

3)教师巡视辅导。

(五)、扩展活动

回家把家中自己喜欢的东西画下来,再用学过的字或拼音把名称写下来。

五、作业布置:回家把家中自己喜欢的东西画下来,再用学过的字或拼音把名称写下来。

 

六、板书设计:黑与白,粗与细,高与矮,胖与瘦